Jeudi 27 novembre,le temps d'une heure un peu spéciale,  nous nous sommes transformés en poètes:

Charmés par les aventures d'un renard inventeur amoureux,

nous sommes rentrés dans l'histoire pour y  insérer nos propres vers, comme un pâtissier ajoutant la crème entre les couches de pâte feuilletée.

Ecrire ne se fait pas sans méthode. Il faut chercher les mots qui riment et dont le sens s'adapte à l'histoire et l'enrichit.

Après cela, il faut bien s'y mettre seul, tâtonner, effacer, se relire pour chercher la musique des phrases sans en perdre le sens.

Encouragés ou recadrés toujours avec bonne humeur, nous arrivons à de beaux textes que nous faisons savourer aux CE1 le lendemain matin.

Une nouvelle piste d'écriture à exploiter pour nos matins d'écrivains!

 Simon, Anaïs, Apollinaire, Clarisse, Enzo racontent leur semaine :

Nous sommes au coin lecture, nous faisons de la cuisine mais de la fausse!     

Nous jouons à la bataille :

Avec Nathalie nous faisons des clémentines, on les peint. Nous mettons du vernis colle et ensuite nous mettons de la fausse neige dessus.     

Nous jouons au mémory des chiffres, nous remettons la forme géométrique :

Nous aimantons les lettres pour écrire un mot sur notre plaque et nous jouons au jeu de la recette de la soupe :

Nous faisons un parcours de motricité, nous montons sur l'échelle et nous passons au-dessous et au-dessus du banc. Nous finissons par une roulade :

 Avec Caroline, nous fabriquons un oiseau avec des paillettes, du vernis colle, du papier d'aluminium, du papier de couleur, des plumes : 

Nous commençons les activités de Noël, nous décorons des formes géométriques pour les mettre dans le sapin :

 Clarisse dessine des formes sur son ardoise. Clarisse décrit son dessin et nous essayons de dessiner la même chose :

Simon : j'ai aimé quand on décrivait la droite et la gauche et qu'on faisait le même dessin. J'ai bien aimé le jeu du pays.

Apollinaire : j'ai aimé le jeu du pays lointain où il fallait finir ses mots par un son du pays. Je n'ai pas aimé le travail où il fallait dessiner et découper des ovales.

Enzo : je n'ai pas aimé faire le découpage des créneaux, mais j'ai bien aimé faire les chiffres sur l'ardoise.

Anaïs : j'ai aimé le jeu de l'ardoise où on décrivait et représentait un dessin. Je n'ai pas aimé faire les chiffres sur l'ardoise. J'ai aimé jouer le matin.

Clarisse : j'ai aimé faire mon oiseau.

Bon week-end.

Jeudi dernier les moyens ont cuisiné une bonne compote :

      Ils coupent les pommes en petits morceaux :

   Une fois le travail terminé, les enfants rassemblent le tout dans une grosse cocotte !

      Hum! ça sent bon!!

      L'après-midi, nous avons dégusté la compote faite maison:

Nous avons tous aimé :    

Nous avons vécu un bon moment de convivialité.

Comment vivaient nos arrière-grands-parents?

C'est ce qu'ont découvert les CE1 avec l'animation de "La Cicadelle".

Par l'intermédiaire de Jeanne, ils ont pu interroger des témoins de l'époque:

et mesurer ainsi de grandes différences concernant

- l'école avec ses pupitres doubles inclinés et le bonnet d'âne attribué aux paresseux

- les moyens de transport: C'est l'époque des premiers avions, mais c'est encore le cheval qui tire le plus de véhicules

- la mode et ses accessoires: chapeaux obligatoires et montres à gousset

et bien d'autres aspects de la vie quotidienne.

Voilà un sujet de conversation bien intéressant pour les fêtes familiales: demander aux plus âgés de nos familles tout ce qui a changé depuis leur enfance!

  Paul, Maxime du, Virgile, Raphaël, Thomas racontent leur semaine :

C'était l'anniversaire de Quentin. Nous avons mangé des bonbons et le gâteau. Quentin a soufflé ses bougies.

Avec la maîtresse, nous avons joué avec des pingouins et nous les avons couchés dans leurs chambres. Nous avons pris l'ardoise pour dessiner les chambres, il y avait 5 chambres, 5 pingouins. 

Avec ce jeu nous avons appris à compter 5 ( 0+5, 4+1, 2+3)

On travaille. Des copains coupent les étiquettes du titre " la soupe au cailllou". D'autres copains jouent aux cartes pour apprendre le nom des légumes. Enfin, des copains collent des lettres pour recopier le modèle avec des lettres minuscules : 

La maîtresse a demandé "qui est le plus grand entre sixtine, Pierre et Quentin? " On a trouvé avec quoi on peut mesurer. Nous avons mesuré les enfants avec des feuilles de papier, de la laine, du sopalin  :

Nous avons peint des natures mortes de légumes avec Loïse, nous avons dessiné des tomates, nous avons fabriqué des poireaux: 

Paul : j'ai aimé faire des puzzles. Je n'étais pas content que la maîtresse ne soit pas là.

Thomas : j'ai aimé peindre les légumes. Je n'étais pas content du tout que la maîtresse ne soit pas là pendant 2 jours.

 Virgile : j'ai aimé colorier les légumes. C'est hyper bien de faire les chiffres.

Raphaël : j'ai aimé faire mon poireau; j'étais content que la maîtresse ne  soit pas là, parce que la maîtresse avait dit que si on était sage on aurait une image quand elle reviendrait.

Maxime : j'ai bien aimé faire les légumes en peinture.

Bon week end